Foto filtros para expresar mis fondos de identidad
Los fondos de identidad son artefactos, tecnologías o recursos históricamente acomodados, culturalmente desarrollados, socialmente distribuidos y transmitidos esenciales para la autodefinición, autoexpresión y autodefinición de las personas (Guitart, 2013, p.201).
Los fondos de identidad se construyen por las personas en su diario vivir, en sus experiencias, interacciones y situaciones con diferentes grupos y espacios. Para el docente o cualquier formador constituyen elementos importantes para personalizar aprendizajes, detectar problemáticas académicas y aplicar estrategias de intervención. Sin embargo no son las únicas aplicaciones, ya que estarán supeditadas al interés y creatividad del docente.
Una estrategia para expresar fondos de identidad pueden ser foto filtros que pueden realizar con GIMP o cualquier otro software que pueden descargar o ejecutar desde la web.
A continuación una breve descripción de la estrategia: Foto filtros para expresar mis fondos de identidad
Actividades a realizar:
Inicio: Estudiantes y docente eligen una situación de impacto en su vida, puede ser un pasatiempo, una celebración, una tradición, un lugar dentro de su casa, una personal o cualquier otro elemento relacionado con su vida y que deseen fotografiar.
Desarrollo: Se construye en power point o en cualquier otro presentador digital un registro anecdótico con un número de 8-10 fotografías, que son las más representativas de la situación elegida.
Para construir ese registro, se utilizarán elementos propios de la expresión digital tales como:
Plantillas de diseño, fotofiltros, transiciones y elementos multimedia.
La importancia de los filtros en las fotografías es que éstos deben ayudar a que el estudiante exprese las emociones positivas o negativas que tiene respecto a esa situación significativa de su vida que comparte y refleja en su identidad.
Los registros anecdóticos se comparten en un espacio virtual del grupo y se presentan aleatoriamente o de manera voluntaria por los estudiantes. Se abre una sesión de lluvia de ideas para que los estudiantes expresen los rasgos emocionales y la identidad que identifican.
Cierre: Como parte de la reflexión grupal se pregunta a los estudiantes la relación entre las imágenes, los filtros utilizados, las emociones que ellos sienten y las que quieren comunicar a través de su registro anecdócico.
Finalmente se comparte un tutorial de gimp, que es un editor gráfico libre y fácil de instalar para trabajarlo desde tu computadora.
Fuentes consultadas:
Esteban-Guitart, M., & Saubich, X. (2013). LA PRÁCTICA EDUCATIVA DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS FONDOS DE CONOCIMIENTO E IDENTIDAD/Educational practice based on the funds of knowledge and identity approach/Pratique pédagogique basé sur l'approche des fonds de connaissances et identité. Teoría de la Educación; Revista Interuniversitaria, 25(2), 189.
